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宋文红

发布者:曲雅倩 发布时间:2021-08-27 浏览次数:687

宋文红

教授、硕士生导师、山东省与美国交流合作研究中心主任

邮箱:songwenhong@ouc.edu.cn


主要研究方向/研究领域

教育管理与评价、教师专业发展、比较高等教育


高等教育背景

2000年9月-2006年10月:华中科技大学教科院高等教育学专业学习,获博士学位

1990年9月-1993年7月:曲阜师范大学教科所教育学原理专业学习,获硕士学位

1984年9月-1986年7月:江苏徐州师范大学英语系大学学习


高校工作经历

1993年7月-1997年2月:中国矿业大学,社科部讲师

1997年3月-2020年7月:中国海洋大学,历任教务处教研科科长;文学院副教授;出版社副总编;本科教学工作水平评估办公室主任;高教研究与评估中心主任、教学支持中心主任;国际合作与交流处处长、台湾事务办公室主任、港澳事务办公室主任

2010年8月-2011年5月,美国明尼苏达大学,访问学者并承担汉语言文化课教学

2015年9-11月,澳门大学,访问学者(UB Leadership Program)

2016年3-5月,美国圣奥拉弗学院,访问学者(UB Leadership Program)


主要社会兼职

亚洲海洋教育者协会(AMEA)常务理事(2017-2021);

中国高等教育学会院校研究分会第三届理事会常务理事(2019-2024)

中国教育发展战略学会高等教育专业委员会常务理事(2018-2023);

山东省教育厅高等教育专家委员会委员(2018-2022)


主要讲授教学课程

高等教育管理

教师专业发展


主要学术奖励

2009年国家级教学成果二等奖:《创建“评估-督导-支持”三位一体的教学质量保障新模式的探索》(2/6,排名2)

2014年山东省教学成果二等奖:《建构与行动:高校教师专业化发展的研究与实践》(1/6,排名1)

2018年北京市(省级)高等教育教学成果二等奖:《专业化 制度化 常态化的教师教学发展体系构建与实践》(2/9,排名2)

2013年获山东省高校从事高等教育研究有重要贡献学者荣誉


主持科研项目

1.国家社科基金全国教育科学规划课题(项目编号:BIA080033)《高校教师专业化发展及其组织模式:国际经验与本土实践》(2008-2013年)

2.山东省高等学校教学改革项目(项目编号:2009156),《提高大学教师队伍素质和教学能力的研究与实践》 (2009-2012年)

3.山东省高等学校教学改革项目重点项目(项目编号:2012015),《以学生为中心的本科教育变革路径探索:基于NSSE-China的调查与分析》(2012-2015)

4.中国学位与研究生教育学会课题(课题编号:2013Y09)《基于多维学术观的研究生学术能力培养:美、英和加拿大大学案例及启示》(2013-2016)

5.中国高等教育学会“中国高校教师专业发展调研”子课题“国外高校教师教学能力培训成效与经验调研”(2016JSSKT 004-8)


代表性成果

出版主要著作

1.《欧洲中世纪大学》,商务印书馆,2010年

2.《现代创造教育论》,中国海洋大学出版社,2004年

3.《高校教师专业化发展及其组织模式:国际经验与本土实践》,山东人民出版社,2013年

4.《全球化视野下高校创新人才培养探索》,中国海洋大学出版社,2018年


发表主要论文

1.美国“赠海学院计划”的形成、发展及其影响,现代大学教育,201506,CSSCI

2.COSEE:美国海洋科教协同创新组织发展的典范,《中国海洋大学学报》(社科版)》2015(3)

3.高校教师专业化发展模式的系统建构,《山东省高教研究》2015(6)

4.引领高等教育与教师发展:国际教育发展联盟的发展与启示,《高等工程教育研究》2014(6) CSSCI

5.教师发展新路径:以学生为中心的教学评估范式,《中国大学教学》2013.10

6.高校教学督导制度的实证研究,《新疆师范大学学报》(社科版)》2013.5 CSSCI

7.英国高校教师专业发展的经验和启示,《青岛科技大学学报(社科版)》2013.2

8.加拿大高校教师专业发展实践及其启示,《煤炭高等教育》2013年第1期

9.首届海洋教育国际研讨会综述,《中国大学教学》2012年3期

10.成人教育教学质量监控体系的构建 《中国成人教育》 2011年第1期

11.教学质量保障新模式探索,《中国大学教学》2009年第3期

12.中世纪大学教材的发展及其特征,《现代大学教育》2007年第2期CSSCI

13.学术服装的发展及其承载的意义和价值,《比较教育研究》 2006年第1期CSSCI

14.中世纪大学产生的原因和历史文化背景,《现代大学教育》 2005年第5期、人大复印资料高等教育卷全文转载2006年第1期

15.学术服装及其承载的意义,《高等教育研究》2005年第6期CSSCI

16.欧洲中世纪大学的迁移与发展,《清华大学教育研究》2005年第6期CSSCI

17.高等教育宏观管理结构的演变及其启示,中国海洋大学学报:社会科学版

18.规范化管理:对在职研究生培养的思考,现代大学教育-2003年6期CSSCI

19.21世纪中国高等教育国际化的思考,高等理科教育2002


Dr. SONG Wenhong

  

Professor of EducationScience

School of International Affairs and Public Administration, Ocean University of China

  

Email:songwenhong@ouc.edu.cn

Add.: Room 510, 238 Songling Road, Laoshan District, Qingdao, Shandong Province, 266100, PRC

  

Research Interests: Faculty development, Education policy and internationalization ofHigher Education

  

Biography:

Dr. Song Wenhong received her PhD degree from Huazhong University of Science and Technology (HUST) in 2005 under the supervision of Prof. Liu Xianjun and Prof. Zhao Juming. She is the founder and director of the Shandong American Center, OUC. Prof. Song has published more than ten papers in high-ranking SSCI journals and 8 books about education,and has presided over and completed 7 research projects on faculty development and talent cultivation at or above the provincial or ministerial level. She was a visiting scholar at the University of Minnesota (Aug, 2010-May, 2011) & St. Olaf College (Sept. 2015-Nov. 2015) respectively in the United States. After joining in AMEA (Asia Marine Educators Association) in 2017, Prof. Song sponsored the 3rd AMEA conference in Qingdao, which has been a milestone in Asia marine education cooperation.

  

Selected Publications:

• SONG, Wenhong. (2010). The Historical Evolution of Universities in Medieval Europe. Beijing, China:  The Beijing Commercial Press.

• SONG, Wenhong. (2006). The Development of Academic Dress and its Laden Meaning and Value. Comparative Education Review, Volume 1. Beijing Normal University.

• SONG, Wenhong. (2013). Student-centered Teaching Evaluation Paradigm, China University Teaching,2013(10)

• SONG, Wenhong. (2018). Innovative Talent Cultivation in Universities: a Global Perspective. Qingdao: China Ocean University Press

  

Academic Honors and Awards

• 2009. National Teaching Achievement Award. An Investigation into a New Three-Dimensional Teaching Quality Assurance Mode: Evaluation-Supervision-Support

• 2014. Shandong Teaching Achievement Award. Construction and Action: Research and Practice of Universities’ Faculty Professional Development

• 2021. Shandong Teaching Achievement Award. A Research of Innovative System based on 10 years’ Exploration and Practice into Teaching and Learning of First-class Chinese Universities 


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