摘要：专业学位博士教育在推动产业发展、提升社会经济竞争力、促进产教融合等方面发挥重要作用。理性选择制度主义视角分析发现，我国专业学位博士教育不同利益主体(行动者)的理性选择直接决定了专业学位博士教育的价值取向——学术性、职业性、效益性与多样性；多种理性选择推动不同阶段政策变迁，且愈集中于指向统一的政策目标——推动专业学位博士教育真正服务于行业产业发展；政策执行过程中显现出相关政策及制度不完善、部分培养方案不配套、政策资源投入不足、政策监督机制不健全等问题，亟需优化调整。

关键词：理性选择制度主义;专业博士;价值取向;政策;

知网链接：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=xyKmmUzEPx3ges2VODJQCgxSbSm8WP_W5R4j0aFrdGide0osV3DurmmcdSK4XOddr120pwZp3l_VnYCaexub-eOlfXANphM328x2evSbUvxKq2yIXpwuahHPTU-F2t6DrT6RTI7zJVCo2_pGPupg3T4e6CjKterwD0BlhQbrRvGpFOSsIiSspDbWeZ1u5jFc&uniplatform=NZKPT&language=CHS

原文载于：李雪辉,宋文红.理性选择制度主义视角的专业学位博士教育:价值取向、政策变迁及优化策略[J].高等工程教育研究,2025,(01):160-166.