摘要：美国发展STEM教育的核心宗旨在于确保美国在科技创新与全球竞争中始终占据领先地位。30多年来，美国已将STEM教育提升至国家战略高度，但在发展过程中面临STEM师资缺乏及传统教学范式掣肘等问题，循证教学作为一种有效实践在STEM教育中得以应用。本研究以美国科学教学研究所为例，梳理和分析美国STEM教育从传统模式走向应用循证教学提升人才培养质量的变迁。基于此提出，我国STEM教育发展应加强国家顶层设计和跨部门协作、发挥专业协会和非营利机构的作用、构建STEM教师学术共同体、提升教师教学学术能力，推动STEM教育创新。

关键词：STEM教育;循证教学;美国科学教学研究所;高校教师发展

知网链接：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=IU01-AKyIMAKaTtZdHvwNRv1MIQQ5FOmNe17KpTsBH8hYjCtOLToG1FTKinadNm5r-Cu_QDHqbuzV3_s_L29sh6Oh4U3oqEyZXj4vbqEMlmlN3mR3Ac3bpHugm_SGOuFsmQaDbp-BDEfGqqaOR0AkAiILJZw-zvfR__QIkD1VDw2F9ZX8UyZ_g==&uniplatform=NZKPT&language=CHS